Studenti a confronto

L’OCSE ha da poco reso noto il rapporto sul Programme for International Student Assessment (PISA) del 2009: la quarta edizione dell’indagine triennale con la quale l’Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico tenta di mappare le competenze dei quindicenni scolarizzati. Questo obiettivo viene raggiunto concentrandosi non tanto sui contenuti appresi, che ovviamente variano di paese in paese, quanto piuttosto sul modo in cui gli studenti sono in grado di utilizzare le conoscenze acquisite durante gli anni scolastici e trasformarle in strumenti per risolvere ostacoli e problemi quotidiani. Quest’ultima edizione ha visto la partecipazione di ben 74 paesi, di cui 34 appartenenti all’Ocse. L’Italia sembra aver recuperato un po’ di punti rispetto all’edizione precedente, ma con una media di 486 si attesta ancora al di sotto del livello dei paesi Ocse (493): ventitreesima di trentaquattro, preceduta da Portogallo e Ungheria e seguita da Slovenia e Grecia. Al primo posto della classifica con 556 punti Shanghai (tra gli Ocse è la Corea con 539).

Analizzando il rapporto però, salta agli occhi quanto la realtà italiana non sia assolutamente uniforme: ci sono differenze profonde nei risultati a seconda delle regioni, del sesso degli studenti, del tipo di scuola che frequentano e della relativa appartenenza sociale e culturale. Genere: a quanto pare le ragazze se la cavano molto meglio dei loro compagni con un punteggio medio di 510 che supera di misura la media Ocse e notevolmente quella dei ragazzi (464). Da notare che questo scarto tra maschi e femmine è presente in tutti i paesi partecipanti stabilendo senza appello che a parità di condizioni le fanciulle hanno una marcia in più rispetto ai loro coetanei. Tipo di scuola e appartenenza sociale: in questi due campi d’indagine non ci sono sorprese. Sono i licei le scuole dalle quali escono i punteggi più alti, seguiti da istituti tecnici, istituti professionali e dalla formazione professionale ultima con 399 punti. Allo stesso tempo il rapporto attesta che i giovani provenienti da situazioni più favorevoli dal punto di vista culturale e sociale sono coloro che conseguono risultati più alti ai test.

Aree geografiche: apparentemente anche qui sono poche le sorprese. Lo spettro mostra infatti una realtà italiana che vede un Nord con dei livelli molto alti e superiori alla media, in particolare la Lombardia che si aggiudica un punteggio di 522; un Centro che sfiora la situazione degli altri paesi,senza superarla; ed infine il Sud che arranca, con Sicilia,Campania e Calabria a fare da fanalino di coda. Unica voce fuori dal coro la Puglia al di sopra della media nazionale. Il dato interessante però è un altro: comparando quest’ultimo rapporto con quello degli anni precedenti, oltre al lieve incremento medio nazionale, si nota che è in particolare il Sud ad essere migliorato notevolmente, a differenza della media delle regioni del Nord che si è assestata stabilmente. Infatti Abruzzo,Campania,Molise e Puglia sono cresciute di circa 26 punti, mentre Basilicata, Calabria,Sardegna e Sicilia di 30. Una buona notizia, quindi, che dimostra come forse si sia avviato un processo virtuoso di convergenza delle diverse realtà italiane e ci lascia ben sperare per il futuro, in attesa del prossimo rapporto.

9 dicembre 2010

Luisa Marazzi